menuordersearch
raheelm.com

درس پژوهی ریاضی پایه چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندی , درس پژوهی

منتظر تماس شما هستیم (سفارش ، پشتیبانی ) : 09904652258
درس پژوهی ریاضی پایه چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندی
مدل کالا
درس پژوهی
telegramtelegramtelegramtelegramtelegramtelegramtelegramtelegramtelegramtelegram
علم ، راهی برای آینده درس پژوهی شماره شصت و سه با عنوان ریاضی پایه چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندیقیمت فایل : 6000 تومان
 علم ، راهی برای آینده درس پژوهی شماره شصت و سه با عنوان ریاضی پایه چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندیقیمت فایل : 6000 تومان
  علم ، راهی برای آینده درس پژوهی شماره شصت و سه با عنوان ریاضی پایه چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندیقیمت فایل : 6000 تومان
  علم ، راهی برای آینده درس پژوهی شماره شصت و سه با عنوان ریاضی پایه چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندیقیمت فایل : 6000 تومان
   علم ، راهی برای آینده درس پژوهی شماره شصت و سه با عنوان ریاضی پایه چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندیقیمت فایل : 6000 تومان
    علم ، راهی برای آینده درس پژوهی شماره شصت و سه با عنوان ریاضی پایه چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندیقیمت فایل : 6000 تومان
تصاویر بیشتر
درس پژوهی ریاضی پایه چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندی
(0)
(0)
درس پژوهی
وضعیت کالا : موجود
تعداد عدد
قیمت کالا
6,000 تومان
درس پژوهی ریاضی ، درس پژوهی ریاضی چهارم ابتدایی ، دانلود درس پژوهی ریاضی ، دانلود رایگان درس پژوهی ریاضی پایه چهارم ابتدایی ، نمونه درس پژوهی تقسیم فرایندی ، دانلود نمونه درس پژوهی تقسیم فرایندی ، درس پژوهی درس ریاضی چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندی ، نمونه درس پژوهی درس ریاضی پایه چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندی ، دانلود نمونه درس پژوهی ریاضی چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندی ، دانلود رایگان درس پژوهی ریاضی درس تقسیم فرایندی ، راه علم ، نمونه درس پژوهی ، مقاله درس پژوهی ، موضوعات درس پژوهی ، درس پژوهی و مراحل آن ، درس پژوهی ریاضی ، درس پژوهی فارسی ، درس پژوهی عربی ، درس پژوهی زیست ، درس پژوهی فیزیک ، درس پژوهی مطالعات ، درس پژوهی مطالعات اجتماعی ، درس پژوهی تعلیمات دینی ، درس پژوهی قرآن ، درس پژوهی زبان فارسی ، درس پژوهی پایه اول ، درس پژوهی پایه 1 ، درس پژوهی پایه دوم ، درس پژوهی پایه 2 ، درس پژوهی پایه سوم ، درس پژوهی پایه سه ، درس پژوهی پایه 3 ، درس پژوهی پایه چهارم ، درس پژوهی پایه چهار ، درس پژوهی پایه 4 ، درس پژوهی پایه پنج ، درس پژوهی پایه پنجم ، درس پژوهی پایه 5 ، درس پژوهی پایه ششم ، درس پژوهی پایه شش ، درس پژوهی پایه 6 ، درس پژوهی پایه هفتم ، درس پژوهی پایه هفت ، درس پژوهی پایه 7 ، درس پژوهی پایه هشتم ، درس پژوهی پایه هشت ، درس پژوهی پایه 8 ، درس پژوهی پایه نهم ، درس پژوهی پایه نه ، درس پژوهی پایه 9 ، درس پژوهی آموزشگاه ، درس پژوهی پایه اول ابتدایی ، درس پژوهی پایه دوم ابتدایی ، درس پژوهی پایه سوم ابتدایی ، درس پژوهی پایه چهارم ابتدایی ، درس پژوهی پایه پنجم ابتدایی ، تحقیق رایگان ، درس پژوهی رایگان ، دانلود درس پژوهی رایگان ، دانلود درس پژوهی ، مقاله رایگان ، سایت علمی ، کانال علمی ، وب سایت علمی ، علم ، سناریو و روش تدریس ، روش تدریس ،
مشخصات محصول: درس پژوهی ریاضی پایه چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندی
درس پژوهی ریاضی، درس پژوهی ریاضی چهارم ابتدایی، دانلود درس پژوهی ریاضی، دانلود رایگان درس پژوهی ریاضی پایه چهارم ابتدایی، نمونه درس پژوهی تقسیم فرایندی، دانلود نمونه درس پژوهی تقسیم فرایندی، درس پژوهی درس ریاضی چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندی، نمونه درس پژوهی درس ریاضی پایه چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندی، دانلود نمونه درس پژوهی ریاضی چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندی، دانلود رایگان درس پژوهی ریاضی درس تقسیم فرایندی، نمونه درس پژوهی ، مقاله درس پژوهی ، موضوات درس پژوهی ، درس پژوهی و مراحل آن ، درس پژوهی ریاضی ، درس پژوهی فارسی ، درس پژوهی عربی ، درس پژوهی زیست ، درس پژوهی فیزیک ، درس پژوهی مطالعات ، درس پژوهی مطالعات اجتماعی ، درس پژوهی تعلیمات دینی ، درس پژوهی قرآن ، درس پژوهی زبان فارسی ، درس پژوهی پایه اول ، درس پژوهی پایه 1 ، درس پژوهی پایه دوم ، درس پژوهی پایه 2 ، درس پژوهی پایه سوم ، درس پژوهی پایه 3 ، درس پژوهی پایه سه ، درس پژوهی پایه چهارم ، درس پژوهی پایه چهار ، درس پژوهی پایه 4 ، درس پژوهی پایه پنج ، درس پژوهی پایه پنجم ، درس پژوهی پایه 5 ، درس پژوهی پایه ششم ، درس پژوهی پایه شش ، درس پژوهی پایه 6 ، درس پژوهی پایه هفتم ، درس پژوهی پایه هفت ، درس پژوهی پایه 7 ، درس پژوهی پایه هشتم ، درس پژوهی پایه هشت ، درس پژوهی پایه 8 ، درس پژوهی پایه نهم ، درس پژوهی پایه نه ، درس پژوهی پایه 9 ، درس پژوهی آموزشگاه ، درس پژوهی پایه اول ابتدایی ، درس پژوهی پایه دوم ابتدایی ، درس پژوهی پایه سوم ابتدایی ، درس پژوهی پایه چهارم ابتدایی ، درس پژوهی پایه پنجم ابتدایی ، تحقیق رایگان ، درس پژوهی رایگان ، دانلود درس پژوهی رایگان ، دانلود درس پژوهی ، مقاله رایگان ، سایت علمی ، کانال علمی ، وب سایت علمی ، علم

انشاا... که این درس پژوهی مورد توجه و استفاده تمامی همکاران گرامی قرار بگیرد و برای همگان مفید واقع شود.
کلیه مستندات و مراحل اجرا که باید در یک درس پژوهی نمونه و کامل انجام شود در این درس پژوهی اعمال گردیده است و شما یک درس پژوهی کامل را خریداری کرده اید
ما در این درس پژوهی که در آموزشگاه ... با مدیریت ... و همه همکاران این آموزشگاه بود تصمیم گرفتیم که در برنامه درس پژوهی شرکت نمایم ما با تشکیل یک شورای معلمان تمامی چالش ها در هر پایه مشخص شد و در انتهای جلسه تصمیم گرفتیم که باتوجه به مباحث این کتاب این موضوع درس پژوهی را  انتخاب کنیم
این درس پژوهی کامل و جامع با کلیه مستندات و مراحل اجرا می باشد.(قوانین نگارشی رعایت گردیده است)
ما ابتدا دانش آموزان را مورد هدف قرار دادیم با گرفتن یک رضایت نامه حضور در این طرح و بعد  تقسیم کار ومشخص نمودن نقش اعضاد گروه درس پژوهی بارضایت کامل همکاران جهت ایفای نقش وقیلمبرداری به شرح زیر انتخاب شدند . با همکاری گروه 7نفره  طرح درس اولیه باتوجه به سند تحول بنیادین تنظیم گردید .وسایل کمک آموزشی باهمکاری مدرس ودانش آموزان تهیه شد تاریخ بزگزاری تدریس اولیه مشخص وتدریس اولیه انجام شد.  بعد از انجام تدریس توسط مجری و ناظرین حاضر در کلاس تدریس ایشان مورد نقد و بررسی قرار گرفت مشکلات طرح مشخص شد و با بازبینی فیلم توسط مدرس محترم وی نیز به مشکلات واقف شد. سپس با همکاری اعضاءگروه طرح درس دوم تهیه روشها و راهکارهای نوین انتخاب و مجددا تدریس در کلاس صورت گرفت، که نتیجه ی آن را می توانستیم در نحوه ی پاسخگویی دانش آموزان و ارزشیابی پایانی که صورت گرفت مشاهده نماییم. امیدواریم که این نتتایج بدست آمده برای آموزش و پرورش مفید واقع شود.
مشخصات این فایل
عنوان محصول : درس پژوهی ریاضی پایه چهارم ابتدایی درس تقسیم فرایندی
تعداد صفحات : 41 صفحه
فرمت فایل : پی دی اف و ورد
فهرست و شرح مختصری از این محصول :
فصل اول
مقدمه
تعیین مساله و انتخاب موضوع
بیان ضرورت و اهمیت پرداختن به موضوع از طریق درس پژوهی
تشریح ویژگی ها و شرایط خاص مسئله
جدید و علمی بودن مسئله
فصل دوم
برنامه ریزی درس پژوهی
فرایند درس پژوهی
طراحی آموزشی1
تعیین راهکارها در راستای حل مسئله
بیان دلیل راهکار انتخابی
گروه بندی بدون تعیین سرگروه و با توجه به سبک های شناختی
توجه به تفاوت های فردی
معنادار کردن یادگیری
توجه به عوامل انگیزشی و نگرشی
همراه نمودن دانش آموزان در ساخت وسایل و دست سازه های آموزشی
روش های نوین تدریس
تداعی معنا (تصویر سازی ذهنی)
بهره گیری از ارزشیابی به عنوان تدریس
تعیین فعالیت های متناسب با راه کار
تعیین نقش و وظایف اعضا
استفاده از افراد پایه ی   بالاتر در انتخاب اعضای تیم
برنامه تشکیل جلسات
مشخصات کلی
جدول هدف گذاری بر اساس سند ملی
طرح درس شماره یک
طراحی آموزشی بر اساس الگوهی پیش سازمان دهنده (اجرای اول)
فصل سوم
کیفیت اجرا1
اجرا وباز اندیشی 1
فصل چهارم
باز اندیشی 1
طرح درس اصلاح شده 2
فرایند درس پژوهی
ارایه پیشنهادات جهت تکمیل یا اصلاح طرح: جلسه توجیهی اول
مراحل درس پژوهی
اهداف
تعیین نقش و وظایف اعضا
مشخصات کلی
فصل پنجم
پیشنهادات
محدودیت ها
منابع وماخذ
پیوست ها
 
*****************************************
*****************************************
مسائل و پیش نیاز های لازم درس پژوهی
درس پژوهی چیست ؟
 درس پژوهی رویکردی برای توسعه ی دانش حرفه ای معلمان است ، که از درون مدارس ابتدایی ژاپن مطرح و توسعه یافته است. در این رویکرد ، معلمان با حضور در گروه های کوچک با تشریک مساعی و با شرکت در جلسات هم اندیشی پیرامون اهداف و محتوای دروس ، به یک برنامه ی مقدماتی برای تدریس دست می یابند ، سپس  با مشاهده ی اجرای برنامه و نقد آن ، فرصتی برای رشد حرفه ای خود مهیا می سازند. معلمان از طریق درس پژوهی ، یاد می گیرند که چگونه از یکدیگر بیاموزند و در تجارب آموزشی و تربیتی یکدیگر سهیم شوند. آنها بدین ترتیب می توانند با بازاندیشی در رفتارهای آموزشی خود ، راه های بهتری برای تدریس بیابند و به تولید دانش حرفه ای بپردازند. ( ساکی ، 1388 ، 123 ) .
درس پژوهی رویکردی برای توسعه ی حرفه ای است که طی آن معلمان با یکدیگر در جهت تدوین طرح درس ، اجرا ، مشاهده و تحلیل نتایج آن در جهت بهبود یادگیری دانش آموزان همکاری و مشارکت می نمایند. درس پژوهی یک تمرین توسعه ی حرفه ای می باشد که معلمان در آن تشریک مساعی و همکاری می کنند تا یک طرح درسی را تهیه و اجرا نموده و درس را به منظور جمع آوری داده های مربوط به یادگیری دانش آموزان مشاهده نموده و این مشاهدات را در جهت بهبود و اصلاح درس خود به کار گیرند. این فرایندی است که دبیران در آن درگیر می شوند تا چیزهای بیشتری در مورد تکالیف یادگیری موثر بیاموزند که منتج به پیامدهای یادگیری بهبود یافته برای دانش آموزان می شود ( استیپانک ، اپل ، لیونگ ، تورنرمانگان ، میتشل ، 1389 ، ترجمه ی ساکی و مدنی ، 11 ).
درس پژوهی الگویی برای بهسازی توانایی حرفه ای معلمان و روشی برای تولید دانش حرفه ای در مدرسه است و به معلمان فرصت می دهد تا روابط خود را با یکدیگر و با دانش آموزان بهبود بخشند و به همکاری با پژوهشگران آموزشی برای حمایت سیستماتیک از تفکر انتقادی ، بازبینی و بازاندیشی در اندیشه و عمل آموزشی تشویق شوند ( سرکار آرانی ، 1389 ، 56 ). این مدل پژوهش در کلاس درس عملا بر چرخه ی یادگیری گروهی ، کیفی ، مشارکتی و مداوم کارگزاران آموزشی شامل مراحل پنجگانه ( تبیین مساله ، طراحی ، عمل ، بازاندیشی و یادگیری ) استوار است. ابتدا معلمان مسائل آموزشی مدرسه را بررسی می کنند و پرسش های پژوهش در کلاس درس را تبیین می کنند. سپس طرحی برای انجام دادن پژوهش مشارکتی خود پیشنهاد می کنند. آنگاه آن را به اجرا می گذارند . سپس به ارزیابی و بازبینی فرایند عمل انجام شده می پردازند. در این فرایند ، یادگیری معلمان از یکدیگر به صورت مشارکتی سازماندهی می شود و در عمل ، ظرفیت مدارس برای تولید و به کارگیری دانش حرفه ای در مدرسه و گسترش امکان تغییر خود پایدار[1]  و مستمر افزایش می یابد ( همان منبع ، 40 ).
در مطالعه ی درس ( درس پژوهی ) ، گروه های معلمان به طور منظم به مدت طولانی جلسه تشکیل می دهند. ( از چند ماه تا یک سال ) و روی طراحی ، اجرا ، ارزشیابی و بهبود یک یا چند پژوهش در کلاس درس کار می کنند. مطالعه ی درس ( درس پژوهی ) با استفاده از همه ی شاخص ها در بین معلمان ژاپنی بسیار محبوب است و ارزش بالایی دارد. این روش رکن اصلی فرایند بهبود مدارس است. منطق مطالعه ی درس (درس پژوهی ) ساده است : اگر می خواهید آموزش را بهبود بخشید اثربخش ترین جا برای چنین کاری کلاس درس است ( استیگلر و هیبرت ، 1390 ، ترجمه ی سرکارآرانی و مقدم ، 119 )
سرکارآرانی ، درس پژوهی را به عنوان رویکردی از آموزش ضمن خدمت معلمان در مدرسه مطرح می کند که به وسیله ی تعامل در چهار حوزه ( معلمان با خودشان ، معلمان با معلمان ، معلمان و دانش آموزان و معلمان و والدین ) به بهبود فرایند یاددهی ــ یادگیری کمک می کند ( سرکارآرانی و ماتوبا، 2002 ، به نقل از خاکباز و موسی پور، 1387 ).
 
درس پژوهی شکل اولیه ای از رشد حرفه ای معلمان در ژاپن است. هدف آن بهبود مستمر تدریس (آموزش) است به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب بیشتری را بیاموزند. تمرکز اولیه ی آن نیز بر نحوه ی تفکر و یادگیری دانش آموزان است. درس پژوهی با سایر اشکال رشد حرفه ای متفاوت است، به این دلیل که پرورش حرفه ای در حین یاددهی و یادگیری ( آموزش ) صورت می گیرد. تمرکز آن تدریس است ، نه معلمان ، کارکردن دانش آموزان است ، نه کار دانش آموزان. ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه دروس بهتر نتیجه ی جانبی و ثانویه فرایند است ، اما نه هدف اولیه ی آن ( بختیاری ، 1387 ، ص 47 )
 
مفهوم عملیاتی درس پژوهی : گروهی از معلمان موضوعی خاص از برنامه ی درسی را برمی گزینند ، آن را به عنوان واحد کار طراحی ، اجرا و ارزشیابی می کنند و از محصول آن در تدریس بهتر استفاده می برند. یکی از اعضاء برنامه را اجرا و دیگران در جهت نیل به الگویی مشترک آن را نقد و اصلاح می کنند.
 *****************************************
برگرفته از:
دکتر ابوالفضل بختیاری1391. درسنامه درس پژوهی
(فرهنگ آموزش- فرهنگ مدرسه)
*****************************************
ده محصول بعدی در سمت درس پژوهی
عنوان محصول : درس پژوهی فارسی پایه اول ابتدایی درس اِ ِ -ـه ه و کسره ربط
تعداد صفحات : 42 صفحه
فرمت فایل : پی دی اف و ورد
فهرست و شرح مختصری از این محصول :
چکیده
مقدمه 
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ
 
 
عنوان محصول : درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی اندازه گیری سطح
تعداد صفحات : 43 صفحه
فرمت فایل : پی دی اف و ورد
فهرست و شرح مختصری از این محصول :
فصل اول
مقدمه
تعیین مساله و انتخاب موضوع
بیان ضرورت و اهمیت پرداختن به موضوع از طریق درس پژوهی
تشریح ویژگی ها و شرایط خاص مسئله
جدید و علمی بودن مسئله
فصل دوم
برنامه ریزی درس پژوهی
فرایند درس پژوهی
طراحی آموزشی1
تعیین راهکارها در راستای حل مسئله
بیان دلیل راهکار انتخابی
گروه بندی بدون تعیین سرگروه و با توجه به سبک های شناختی
توجه به تفاوت های فردی
معنادار کردن یادگیری
توجه به عوامل انگیزشی و نگرشی
همراه نمودن دانش آموزان در ساخت وسایل و دست سازه های آموزشی
روش های نوین تدریس
تداعی معنا (تصویر سازی ذهنی)
بهره گیری از ارزشیابی به عنوان تدریس
تعیین فعالیت های متناسب با راه کار
تعیین نقش و وظایف اعضا
استفاده از افراد پایه ی   بالاتر در انتخاب اعضای تیم
برنامه تشکیل جلسات
مشخصات کلی
جدول هدف گذاری بر اساس سند ملی
طرح درس شماره یک
طراحی آموزشی بر اساس الگوهی پیش سازمان دهنده (اجرای اول)
فصل سوم
کیفیت اجرا1
اجرا وباز اندیشی 1
فصل چهارم
باز اندیشی 1
طرح درس اصلاح شده 2
فرایند درس پژوهی
ارایه پیشنهادات جهت تکمیل یا اصلاح طرح: جلسه توجیهی اول
مراحل درس پژوهی
اهداف
تعیین نقش و وظایف اعضا
مشخصات کلی
فصل پنجم
پیشنهادات
محدودیت ها
منابع وماخذ
پیوست ها
 
عنوان محصول : درس پژوهی ریاضی پنجم ابتدایی درس جمع اعداد مخلوط
تعداد صفحات : 36 صفحه
فرمت فایل : پی دی اف و ورد
فهرست و شرح مختصری از این محصول :
چکیده
مقدمه 
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو)
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ
 
عنوان محصول : درس پژوهی ریاضی چهارم ابتدایی درس مدارها ساده ، موازی و متوالی
تعداد صفحات : 93 صفحه
فرمت فایل : پی دی اف و ورد
فهرست و شرح مختصری از این محصول :
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :
هدفهای کلی :
دانش آموز با انواع مدارهاآشنا شود.
فرق مدار ساده مدار موازی مدار متوالی را بداند.
کاربرد مدارها را تشخیص دهد.
چگونگی جریان پیدا کردن انرژی را بداند .
(کلید ) وسیله قطع جریان برق را بداند.
هدفهای جزئی :
اجزای یک مدار ساده را بیان کند.
نوع مدارهای متوالی و موازی را بشناسد و نام ببرد .
بتواند با در اختیار داشتن وسایل لازم دو نوع مدار متوالی و موازی را بسازد.
بتواند مدارهای متوالی و موازی را در کوچه و خیابان تشخیص دهد.
چگونگی جهت جریان الکتریکی را در مدار توضیح دهد.
علت روشن نشدن لامپ را در مدارهای متوالی و ساده بیان کند.
چگونگی قطع شدن جریان الکتریکی را در مدار بیان کند.
علت روشن شدن سایر لامپها رادر مدار موازی با خاموش شدن یک لامپ بیان کند.
علت خاموش شدن بقیه لامپها رادر مدار متوالی با خاموش شدن یک لامپ بگوید.
بتواند تصویر مدار متوالی و موازی را بکشد.
 
عنوان محصول : درس پژوهی ریاضی پنجم ابتدایی درس محیط دایره
تعداد صفحات : 38 صفحه
فرمت فایل : پی دی اف و ورد
فهرست و شرح مختصری از این محصول :
هدف کلی: آشنایی با نحوه ی اندازه گیری محیط دایره
اهداف جزیی:فرمول محیط دایره را بیان نماید.
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :
 
          عنوان محصول : درس پژوهی ریاضی چهارم ابتدایی درس چشم
تعداد صفحات : 48 صفحه
فرمت فایل : پی دی اف و ورد
فهرست و شرح مختصری از این محصول :
اهداف کلی:
در آموزشگاه ما  مدیریت وهمکاران این آموزشگاه تصمیم گرفتند که در برنامه درس پژوهی شرکت نمایتد با تشکیل شورای معلمان چالش های هر پایه مشخص شد ودر پایان جلسه تصمیم گرفته شد که باتوجه به مباحث این کتاب آموزش درس حاضر به عنوان موضوع درس پژوهی انتخاب شود
ابتدادانش آموزان هدف انتخاب شدنداز اولیائ دانش آموزان رضایت نامه جهت حضور در اجرای طرح اخذ گردید  سپس ضمن تقسیم کار ومشخص نمودن نقش اعضاد گروه درس پژوهی بارضایت کامل همکاران جهت ایفای نقش وقیلمبرداری به شرح زیر انتخاب شدند . با همکاری گروه 7نفره  طرح درس اولیه باتوجه به سند تحول بنیادین تنظیم گردید .وسایل کمک آموزشی باهمکاری مدرس ودانش آموزان تهیه شد تاریخ بزگزاری تدریس اولیه مشخص وتدریس اولیه انجام شد.
بعداز انجام تدریس توسط مجری توسط ناظرین حاضر در کلاس تدریس ایشان مورد نقد وبرسی قرار گرفت اشکالات کار مشخص شد وبا بازبینی فیلم توسط مدرس محترم اشکالات کار مشخص شد. سپس وباهمکاری اعضاءگروه طرح درس دوم تهیه روشها وراهکارهای نوین انتخاب ومجددا تدریس در کلاس صورت گرفت.
که الحمد الله باتوجه به تدریس اولیه وتحقق اهداف مورد نظر نتایج بهتری بدست آمد که نتیجه ی آن را می توانستیم در نحوه ی پاسخگویی دانش آموزان وارزشیابی پایانی مشاهده نماییم
فصل اول
مقدمه
تعیین مساله و انتخاب موضوع
بیان ضرورت و اهمیت پرداختن به موضوع از طریق درس پژوهی
تشریح ویژگی ها و شرایط خاص مسئله
جدید و علمی بودن مسئله
فصل دوم
برنامه ریزی درس پژوهی
فرایند درس پژوهی
طراحی آموزشی1
تعیین راهکارها در راستای حل مسئله
بیان دلیل راهکار انتخابی
گروه بندی بدون تعیین سرگروه و با توجه به سبک های شناختی
توجه به تفاوت های فردی
معنادار کردن یادگیری
توجه به عوامل انگیزشی و نگرشی
همراه نمودن دانش آموزان در ساخت وسایل و دست سازه های آموزشی
روش های نوین تدریس
تداعی معنا (تصویر سازی ذهنی)
بهره گیری از ارزشیابی به عنوان تدریس
تعیین فعالیت های متناسب با راه کار
تعیین نقش و وظایف اعضا
استفاده از افراد پایه ی   بالاتر در انتخاب اعضای تیم
برنامه تشکیل جلسات
مشخصات کلی
جدول هدف گذاری بر اساس سند ملی
طرح درس شماره یک
طراحی آموزشی بر اساس الگوهی پیش سازمان دهنده (اجرای اول)
فصل سوم
کیفیت اجرا1
اجرا وباز اندیشی 1
فصل چهارم
باز اندیشی 1
طرح درس اصلاح شده 2
فرایند درس پژوهی
ارایه پیشنهادات جهت تکمیل یا اصلاح طرح: جلسه توجیهی اول
مراحل درس پژوهی
اهداف
تعیین نقش و وظایف اعضا
مشخصات کلی
فصل پنجم
پیشنهادات
محدودیت ها
منابع وماخذ
پیوست ها
 
عنوان محصول : درس پژوهی فارسی ششم ابتدایی درس قالب شعر
تعداد صفحات : 22 صفحه
فرمت فایل : پی دی اف و ورد
فهرست و شرح مختصری از این محصول :
فصل اول
مقدمه
تعیین مساله و انتخاب موضوع
بیان ضرورت و اهمیت پرداختن به موضوع از طریق درس پژوهی
تشریح ویژگی ها و شرایط خاص مسئله
جدید و علمی بودن مسئله
فصل دوم
برنامه ریزی درس پژوهی
فرایند درس پژوهی
طراحی آموزشی1
تعیین راهکارها در راستای حل مسئله
بیان دلیل راهکار انتخابی
گروه بندی بدون تعیین سرگروه و با توجه به سبک های شناختی
توجه به تفاوت های فردی
معنادار کردن یادگیری
توجه به عوامل انگیزشی و نگرشی
همراه نمودن دانش آموزان در ساخت وسایل و دست سازه های آموزشی
روش های نوین تدریس
تداعی معنا (تصویر سازی ذهنی)
بهره گیری از ارزشیابی به عنوان تدریس
تعیین فعالیت های متناسب با راه کار
تعیین نقش و وظایف اعضا
استفاده از افراد پایه ی   بالاتر در انتخاب اعضای تیم
برنامه تشکیل جلسات
مشخصات کلی
جدول هدف گذاری بر اساس سند ملی
طرح درس شماره یک
طراحی آموزشی بر اساس الگوهی پیش سازمان دهنده (اجرای اول)
فصل سوم
کیفیت اجرا1
اجرا وباز اندیشی 1
فصل چهارم
باز اندیشی 1
طرح درس اصلاح شده 2
فرایند درس پژوهی
ارایه پیشنهادات جهت تکمیل یا اصلاح طرح: جلسه توجیهی اول
مراحل درس پژوهی
اهداف
تعیین نقش و وظایف اعضا
مشخصات کلی
فصل پنجم
پیشنهادات
محدودیت ها
منابع وماخذ
پیوست ها
 
عنوان محصول : درس پژوهی علوم چهارم ابتدایی درس مدارها ( ساده ، موازی و متوالی)
تعداد صفحات : 101 صفحه
فرمت فایل : پی دی اف و ورد
فهرست و شرح مختصری از این محصول :
چکیده
مقدمه 
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ
 
عنوان محصول : درس پژوهی فارسی پایه اول ابتدایی درس (خوا) استثنا (کتابخوانی)
تعداد صفحات : 37 صفحه
فرمت فایل : پی دی اف و ورد
فهرست و شرح مختصری از این محصول :
چکیده
مقدمه 
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ
 
 
نمودار تغییر قیمت
نطرات کاربران
*نام و نام خانوادگی
* پست الکترونیک
* متن پیام

بستن
*نام و نام خانوادگی
* پست الکترونیک
* متن پیام

0 نظر